Storia dell'abbigliamento per bambini

Tutte le società definiscono l'infanzia entro certi parametri. Dall'infanzia all'adolescenza, ci sono aspettative della società durante le varie fasi dello sviluppo dei bambini riguardo alle loro capacità e limitazioni, nonché al modo in cui dovrebbero agire e apparire. L'abbigliamento gioca un ruolo fondamentale nel look dell'infanzia in ogni epoca. Una panoramica della storia dell'abbigliamento per bambini fornisce approfondimenti sui cambiamenti nella teoria e nella pratica dell'educazione dei bambini, sui ruoli di genere, sulla posizione dei bambini nella società e sulle somiglianze e differenze tra l'abbigliamento per bambini e adulti.

Abbigliamento per la prima infanzia

Prima dell'inizio del ventesimo secolo, l'abbigliamento indossato da neonati e bambini piccoli condivideva una caratteristica comune distintiva: i loro vestiti mancavano di distinzione di sesso. Le origini di questo aspetto dell'abbigliamento per bambini risalgono al XVI secolo, quando uomini e ragazzi europei iniziarono a indossare farsetti abbinati a brache. In precedenza, sia i maschi che le femmine di tutte le età (ad eccezione dei neonati in fasce) avevano indossato un qualche tipo di abito, tunica o tunica. Una volta che gli uomini hanno iniziato a indossare indumenti biforcati, tuttavia, l'abbigliamento maschile e femminile è diventato molto più distinto. I calzoni erano riservati agli uomini e ai ragazzi più grandi, mentre i membri della società più subordinati agli uomini - tutte le femmine e i ragazzi più giovani - continuavano a indossare abiti con gonna. Agli occhi moderni, può sembrare che quando i ragazzini del passato erano vestiti con gonne o vestiti, erano vestiti 'come ragazze', ma per i loro contemporanei, ragazzi e ragazze erano semplicemente vestiti allo stesso modo con abiti appropriati per i bambini piccoli.

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Fasce e bambini

Nuove teorie avanzate tra la fine del XVII e il XVIII secolo sui bambini e l'infanzia hanno fortemente influenzato l'abbigliamento dei bambini. L'usanza di fasciare - immobilizzare i neonati con bende di lino sui pannolini e sulle camicie - era in vigore da secoli. Una credenza tradizionale alla base della fasciatura era che gli arti dei bambini dovevano essere raddrizzati e sostenuti, altrimenti sarebbero diventati piegati e deformi. Nel diciottesimo secolo, le preoccupazioni mediche che fasciare le membra dei bambini indebolivano piuttosto che rafforzarle si fondevano con nuove idee sulla natura dei bambini e su come dovrebbero essere allevati per ridurre gradualmente l'uso delle fasce. Ad esempio, nell'influente pubblicazione del 1693 del filosofo John Locke, Alcuni pensieri sull'educazione , ha sostenuto di abbandonare del tutto le fasce a favore di abiti larghi e leggeri che consentissero ai bambini la libertà di movimento. Nel secolo successivo, vari autori ampliarono le teorie di Locke e nel 1800 la maggior parte dei genitori inglesi e americani non fasciavano più i propri figli.

Quando la fasciatura era ancora consuetudine nei primi anni del diciottesimo secolo, i bambini venivano tolti dalle fasce tra i due e i quattro mesi e messi in 'sottovesti', lunghi vestiti di lino o cotone con corpetti aderenti e gonne ampie che si estendevano per un piede o più oltre i piedi dei bambini; questi abiti lunghi erano chiamati 'vestiti lunghi'. Una volta che i bambini hanno iniziato a gattonare e poi a camminare, indossavano 'vestiti corti' - gonne lunghe fino alle caviglie, chiamate sottogonne, abbinate a corpetti aderenti e aperti sulla schiena che erano spesso disossati o irrigiditi. Le ragazze indossavano questo stile fino ai tredici o quattordici anni, quando indossavano gli abiti con apertura frontale delle donne adulte. I ragazzini indossavano abiti a sottoveste fino a quando non raggiungevano almeno i quattro ei sette anni, quando erano 'calzoni' o considerati abbastanza maturi da indossare versioni in miniatura di abiti maschili adulti: cappotti, gilet e brache esclusivamente maschili. L'età della culatta variava, a seconda della scelta dei genitori e della maturità del ragazzo, definita come mascolino appariva e agiva. La culatta era un importante rito di passaggio per i ragazzini perché simboleggiava che stavano lasciando l'infanzia alle spalle e cominciando ad assumere ruoli e responsabilità maschili.

Bambini in abiti

Con il declino della pratica della fasciatura, i bambini indossavano i lunghi abiti sottoveste dalla nascita fino a circa cinque mesi di età. Per i neonati e i bambini che strisciano, gli 'abiti', le versioni lunghe fino alle caviglie degli abiti sottoveste, hanno sostituito i corpetti e le sottogonne irrigidite nel 1760. Anche l'abbigliamento indossato dai bambini più grandi divenne meno costrittivo nell'ultima parte del XVIII secolo. Fino al 1770, quando i ragazzini venivano calzoni alla culatta, essenzialmente passavano dalle sottovesti dell'infanzia all'abbigliamento maschile adulto appropriato per la loro posizione nella vita. Anche se i ragazzi avevano ancora sei o sette braghe durante gli anni 1770, ora iniziarono a indossare versioni un po' più rilassate di abiti per adulti - cappotti dal taglio più ampio e camicie con collo aperto con colletti arruffati - fino alla loro prima adolescenza. Anche nel 1770, invece delle combinazioni più formali di corpetto e sottogonna, le ragazze continuarono a indossare abiti in stile redingote, solitamente accentati con larghe fusciacche in vita, fino a quando non furono abbastanza grandi per l'abbigliamento per adulti.

Queste modifiche nell'abbigliamento per bambini hanno influenzato l'abbigliamento femminile: i bei vestiti chemise di mussola indossati dalle donne alla moda degli anni 1780 e 1790 sembrano notevolmente simili ai vestiti che i bambini indossavano dalla metà del secolo. Tuttavia, lo sviluppo di abiti chemise da donna è più complesso rispetto ai capi che sono semplicemente versioni per adulti di abiti per bambini. A partire dal 1770, ci fu un generale spostamento dai broccati rigidi a tessuti di seta e cotone più morbidi nell'abbigliamento femminile, una tendenza che convergeva con un forte interesse per l'abito dell'antichità classica negli anni 1780 e 1790. Gli abiti per bambini in puro cotone bianco, accentati con fusciacche in vita che danno un aspetto a vita alta, hanno fornito un modello conveniente per le donne nello sviluppo delle mode neoclassiche. Nel 1800, donne, ragazze e ragazzi indossavano tutti abiti a vita alta dallo stile simile confezionati in sete e cotoni leggeri.

Tute scheletrate per ragazzi

Un nuovo tipo di abbigliamento di transizione, progettato specificamente per i bambini di età compresa tra i tre e i sette anni, iniziò ad essere indossato intorno al 1780. Questi abiti, chiamati 'abiti da scheletro' perché aderiscono al corpo, consistevano in pantaloni alla caviglia abbottonati su una giacca corta indossata sopra una camicia con un ampio colletto bordato di balze. I pantaloni, che provenivano dalla classe inferiore e dall'abbigliamento militare, identificavano gli abiti scheletro come abbigliamento maschile, ma allo stesso tempo li distinguevano dagli abiti con calzoni al ginocchio indossati da ragazzi e uomini più grandi. All'inizio del 1800, anche dopo che i pantaloni avevano soppiantato i calzoni come scelta alla moda, gli abiti scheletro simili a tute, così a differenza degli abiti maschili nello stile, continuarono ancora come abito distintivo per i ragazzi. I bambini in sottoveste e i bambini piccoli in abito, i ragazzini in abiti da scheletro e i ragazzi più grandi che indossavano camicie con colletto arricciato fino alla prima adolescenza, hanno segnalato un nuovo atteggiamento che ha esteso l'infanzia per i ragazzi, dividendola nelle tre fasi distinte di infanzia, fanciullezza e gioventù.

Corredini ottocenteschi

Nel diciannovesimo secolo, l'abbigliamento per bambini ha continuato le tendenze in vigore alla fine del secolo precedente. I corredini per neonati consistevano negli onnipresenti vestiti lunghi (vestiti lunghi) e numerose magliette, berretti da giorno e da notte, tovaglioli (pannolini), sottogonne, camicie da notte, calze e uno o due mantelli. Questi capi venivano realizzati dalle madri o commissionati dalle sarte, con corredini già pronti disponibili dalla fine dell'800. Mentre è possibile datare gli abiti per bambini del XIX secolo in base a sottili variazioni nel taglio e nel tipo e nella disposizione delle finiture, gli abiti di base sono cambiati poco nel corso del secolo. Gli abiti per bambini erano generalmente realizzati in cotone bianco perché era facilmente lavabile e sbiancato e venivano abbinati a corpetti o carré aderenti e gonne lunghe e ampie. Poiché molti abiti erano anche riccamente decorati con ricami e pizzi, oggi tali indumenti vengono spesso scambiati per abiti per occasioni speciali. La maggior parte di questi vestiti, tuttavia, erano abiti di tutti i giorni, le 'divise' standard per bambini dell'epoca. Quando i bambini diventavano più attivi tra i quattro e gli otto mesi, indossavano abiti bianchi lunghi fino al polpaccio (abiti corti). Entro la metà del secolo, le stampe colorate hanno guadagnato popolarità per i vestiti dei bambini più grandi.

L'avvento dei pantaloni per ragazzi

Il rito dei ragazzini che abbandonano gli abiti per gli abiti maschili continuò a essere chiamato 'calzoni' nel diciannovesimo secolo, sebbene ora i pantaloni, non le brache, fossero gli indumenti simbolici maschili. I principali fattori che determinano l'età della culatta sono stati il ​​periodo durante il secolo in cui è nato un ragazzo, oltre alle preferenze dei genitori e alla maturità del ragazzo. All'inizio del 1800, i bambini indossavano le loro tute da scheletro all'età di circa tre anni, indossando questi abiti fino all'età di sei o sette anni. Gli abiti a tunica con abiti a tunica al ginocchio su pantaloni lunghi iniziarono a sostituire gli abiti scheletro alla fine del 1820, rimanendo di moda fino all'inizio degli anni 1860. Durante questo periodo, i ragazzi non erano considerati ufficialmente con la culatta fino a quando non indossavano i pantaloni senza la tunica sopra i vestiti all'età di circa sei o sette anni. Una volta allacciati, i ragazzi vestivano con giacche corte e lunghe fino alla vita fino alla prima adolescenza, quando indossavano redingote con frange al ginocchio, a significare che avevano finalmente raggiunto lo status sartoriale completo.

Dal 1860 al 1880, i ragazzi dai quattro ai sette anni indossavano abiti con gonna che di solito erano più semplici degli stili delle ragazze con colori e dettagli più tenui o dettagli 'maschili' come un gilet. Knickerbockers o mutande, pantaloni al ginocchio per ragazzi dai sette ai quattordici anni, furono introdotti intorno al 1860. Nel corso dei successivi trent'anni, i ragazzi furono indossati nei popolari abiti da mutande in età sempre più giovane. Le mutande indossate dai ragazzi più piccoli dai tre ai sei anni erano abbinate a giacche corte su camicette con colletto di pizzo, tuniche con cintura o top da marinaio. Questi abiti contrastavano nettamente con le versioni indossate dai loro fratelli maggiori, i cui completi in mutande avevano giacche di lana su misura, camicie dal colletto rigido e cravatte a quattro mani. Dagli anni '70 agli anni '40, la principale differenza tra l'abbigliamento maschile e quello degli scolari era che gli uomini indossavano pantaloni lunghi e quelli maschili corti. Entro la fine degli anni 1890, quando l'età della culatta era scesa da un massimo di sei o sette anni a metà secolo a tra due e tre, il punto in cui i ragazzi iniziavano a indossare pantaloni lunghi era spesso visto come un evento più significativo della culatta.

Abiti da bambina

A differenza dei ragazzi, quando le ragazze del diciannovesimo secolo crescevano, i loro vestiti non subivano una trasformazione drammatica. Le femmine indossavano abiti con gonna per tutta la vita dall'infanzia alla vecchiaia; tuttavia, il taglio e i dettagli di stile dei capi sono cambiati con l'età. La differenza più elementare tra i vestiti delle ragazze e quelli delle donne era che i vestiti dei bambini erano più corti, allungandosi gradualmente fino a raggiungere la lunghezza del pavimento verso la metà dell'adolescenza. Quando gli stili neoclassici erano di moda nei primi anni del secolo, le donne di tutte le età e i maschietti indossavano abiti a vita alta dallo stile simile con gonne a colonna strette. A quel tempo, la lunghezza più corta degli abiti per bambini era il principale fattore che li distingueva dall'abbigliamento per adulti.

bambini vittoriani

Dal 1830 circa e fino alla metà degli anni 1860, quando le donne indossavano corpetti attillati lunghi fino alla vita e gonne ampie in vari stili, la maggior parte degli abiti indossati da ragazzini e ragazze preadolescenti erano più simili tra loro che alla moda femminile. Il caratteristico vestito da 'bambino' di questo periodo era caratterizzato da un'ampia scollatura con spalle scoperte, maniche corte a sbuffo o ad aletta, un corpetto non aderente che di solito si raccoglieva in una cintura inserita e una gonna ampia che variava in lunghezza da leggermente sotto il ginocchio lunghezza per i più piccoli fino al polpaccio per le ragazze più grandi. Gli abiti di questo modello, realizzati in cotone stampato o challis di lana, erano tipici indumenti da giorno per le ragazze fino a quando non sono entrati in abbigliamento femminile adulto nella loro metà dell'adolescenza. Sia le ragazze che i ragazzi indossavano pantaloni di cotone bianco alla caviglia, chiamati pantaloni o pantalets, sotto i loro vestiti. Nel 1820, quando furono introdotti per la prima volta i pantalet, le ragazze che li indossavano provocarono polemiche perché gli indumenti biforcati di qualsiasi stile rappresentavano la mascolinità. Gradualmente i pantalets furono accettati sia per le ragazze che per le donne come biancheria intima, e come abiti femminili 'privati' non rappresentavano una minaccia per il potere maschile. Per i ragazzini, lo status di pantalet come biancheria intima femminile significava che, anche se i pantalet erano tecnicamente pantaloni, non erano visti come paragonabili ai pantaloni che i ragazzi indossavano quando venivano calzoni.

Alcuni abiti per bambini della metà del diciannovesimo secolo, in particolare i migliori abiti per ragazze sopra i dieci anni, riflettevano gli stili femminili con maniche, corpetto e dettagli di rifinitura attualmente alla moda. Questa tendenza accelerò alla fine degli anni 1860 quando gli stili frenetici divennero di moda. Gli abiti per bambini riprendevano l'abbigliamento femminile con un'ulteriore pienezza della schiena, rifiniture più elaborate e un nuovo taglio che utilizzava la cucitura della principessa per la modellatura. Al culmine della popolarità del trambusto negli anni 1870 e 1880, gli abiti per ragazze tra i nove ei quattordici anni avevano corpetti aderenti con gonne che drappeggiavano su piccoli trambusti, diversi solo per la lunghezza dagli indumenti femminili. Negli anni 1890, abiti più semplici e sartoriali con gonne a pieghe e camicette alla marinara o abiti con gonne ampie raccolte su corpetti con giogo segnalavano che l'abbigliamento stava diventando più pratico per le studentesse sempre più attive.

Tutine per neonati

Nuovi concetti di educazione dei bambini che enfatizzano le fasi di sviluppo dei bambini hanno avuto un impatto significativo sull'abbigliamento dei bambini piccoli a partire dalla fine del diciannovesimo secolo. La ricerca contemporanea sosteneva il gattonare come un passo importante nella crescita dei bambini, e tutine intere con pantaloni pieni di fiori, chiamati 'grembiuli striscianti', furono ideati nel 1890 come copertura per i vestiti bianchi corti indossati dai neonati che strisciano. Presto, i bambini attivi di entrambi i sessi indossavano tutine senza i vestiti sotto. Nonostante le precedenti polemiche sulle donne che indossano i pantaloni, i pagliaccetti sono stati accettati senza dibattito come abbigliamento da gioco per le bambine, diventando i primi completi con pantaloni unisex.

I libri per bambini negli anni '10 avevano spazio per le madri di notare quando i loro bambini indossavano per la prima volta 'vestiti corti', ma questa transizione consacrata dal tempo dai lunghi abiti bianchi a quelli corti stava rapidamente diventando un ricordo del passato. Negli anni '20, i bambini indossavano abiti corti e bianchi dalla nascita fino a circa sei mesi con abiti lunghi relegati all'uso cerimoniale come abiti da battesimo. I nuovi bambini hanno continuato a indossare abiti corti negli anni '50, anche se a quel punto i ragazzi lo facevano solo per le prime settimane della loro vita.

Poiché gli stili di pagliaccetti da giorno e da notte hanno sostituito gli abiti, sono diventati le 'divise' del ventesimo secolo per neonati e bambini piccoli. I primi pagliaccetti erano realizzati in tinta unita e quadri a quadretti, creando un vivace contrasto con il tradizionale bianco per bambini. Negli anni '20, stravaganti motivi floreali e animali iniziarono ad apparire sugli abiti per bambini. All'inizio questi disegni erano unisex come i pagliaccetti che decoravano, ma gradualmente alcuni motivi furono associati più a un sesso o all'altro, ad esempio cani e tamburi con ragazzi e gattini e fiori con ragazze. Una volta che tali motivi di tipo sessuale apparivano sugli abiti, designavano anche stili che erano identici nel taglio come un indumento da 'maschile' o da 'ragazza'. Oggi sul mercato c'è un'abbondanza di abbigliamento per bambini decorato con animali, fiori, accessori sportivi, personaggi dei cartoni animati o altre icone della cultura popolare: la maggior parte di questi motivi ha connotazioni maschili o femminili nella nostra società e così anche gli indumenti su cui Sembrano.

Colori e Associazione di Genere

Anche i colori usati per l'abbigliamento dei bambini hanno un simbolismo di genere: oggi questo è più universalmente rappresentato dal blu per i neonati e dal rosa per le ragazze. Eppure ci sono voluti molti anni prima che questo codice colore venisse standardizzato. Il rosa e il blu furono associati al genere negli anni '10 e ci furono i primi sforzi per codificare i colori per un sesso o per l'altro, come illustrato da questa dichiarazione del 1916 della pubblicazione commerciale Revisione dell'abbigliamento per neonati e bambini: '[L]a regola generalmente accettata è rosa per il ragazzo e blu per la ragazza.' Ancora nel 1939, a Rivista per i genitori L'articolo razionalizzava che, poiché il rosa era una pallida sfumatura di rosso, il colore del dio della guerra Marte, era appropriato per i ragazzi, mentre l'associazione del blu con Venere e la Madonna lo rendeva il colore per le ragazze. In pratica, i colori sono stati usati in modo intercambiabile per l'abbigliamento sia dei ragazzi che delle ragazze fino a dopo la seconda guerra mondiale, quando una combinazione di opinione pubblica e influenza del produttore ordinò il rosa per le ragazze e il blu per i ragazzi, un detto che vale ancora oggi.

Anche con questo mandato, però, il blu continua ad essere ammissibile per l'abbigliamento femminile mentre il rosa viene scartato per l'abbigliamento maschile. Il fatto che le ragazze possano indossare sia il rosa (femminile) che il blu (maschile), mentre i ragazzi indossano solo il blu, illustra un'importante tendenza iniziata alla fine del 1800: nel tempo, capi, finiture o colori un tempo indossati da ragazzi e le ragazze, ma tradizionalmente associate all'abbigliamento femminile, sono diventate inaccettabili per l'abbigliamento maschile. Man mano che l'abbigliamento dei ragazzi è diventato meno 'femminile' durante il ventesimo secolo, perdendo passamanerie e dettagli ornamentali come pizzi e balze, l'abbigliamento delle ragazze è diventato sempre più 'maschile'. Un esempio paradossale di questa progressione si è verificato negli anni '70, quando i genitori coinvolti nell'educazione dei bambini 'non sessisti' pressavano i produttori di vestiti per bambini 'senza genere'. Ironia della sorte, gli outfit dei pantaloni risultanti erano solo gender-free, nel senso che usavano stili, colori e finiture attualmente accettabili per i ragazzi, eliminando qualsiasi decorazione 'femminile' come tessuti rosa o rifiniture arruffate.

Abbigliamento moderno per bambini

Ragazze nel 1957

Nel corso del ventesimo secolo, quegli indumenti precedentemente solo maschili, i pantaloni, sono diventati abiti sempre più accettati per ragazze e donne. Quando le bambine sono diventate troppo grandi per i loro pagliaccetti negli anni '20, i nuovi vestiti da gioco per bambini dai tre ai cinque anni, progettati con pantaloni full bloomer sotto abiti corti, sono stati i primi abiti ad estendere l'età in cui le ragazze potevano indossare i pantaloni. Negli anni '40, le ragazze di tutte le età indossavano abiti con pantaloni a casa e per eventi pubblici casuali, ma erano ancora tenuti, se non obbligati, a indossare abiti e gonne per la scuola, la chiesa, le feste e persino per lo shopping. Intorno al 1970, il forte legame maschile dei pantaloni si era eroso al punto che i codici di abbigliamento della scuola e dell'ufficio finalmente sanzionavano i pantaloni per ragazze e donne. Oggi le ragazze possono indossare abiti con pantaloni in quasi tutte le situazioni sociali. Molti di questi stili di pantaloni, come i blue jeans, sono essenzialmente unisex nel design e nel taglio, ma molti altri sono fortemente legati al sesso attraverso la decorazione e il colore.

Abbigliamento dall'infanzia all'adolescenza

L'adolescenza è sempre stata un momento di sfida e separazione per bambini e genitori ma, prima del ventesimo secolo, gli adolescenti non esprimevano abitualmente la loro indipendenza attraverso l'apparenza. Invece, ad eccezione di alcuni eccentrici, gli adolescenti hanno accettato i dettami della moda attuale e alla fine si sono vestiti come i loro genitori. Dall'inizio del ventesimo secolo, tuttavia, i bambini hanno regolarmente trasmesso la ribellione adolescenziale attraverso l'abbigliamento e l'aspetto, spesso con stili abbastanza in contrasto con l'abbigliamento convenzionale. La generazione jazz degli anni '20 è stata la prima a creare una cultura giovanile speciale, con ogni generazione successiva che ha inventato le proprie manie uniche. Ma le mode adolescenziali come il bobby sox negli anni '40 o le gonne da barboncino negli anni '50 non hanno esercitato molta influenza sull'abbigliamento contemporaneo per adulti e, quando gli adolescenti sono passati all'età adulta, si sono lasciati alle spalle tali mode. Fu solo negli anni '60, quando la generazione del baby-boom entrò nell'adolescenza che gli stili preferiti dagli adolescenti, come minigonne, camicie maschili colorate o jeans e magliette 'hippie', usurparono stili per adulti più conservatori e divennero una parte importante del moda. Da quel momento, la cultura giovanile ha continuato ad avere un impatto importante sulla moda, con molti stili che confondono i confini tra abbigliamento per bambini e abbigliamento per adulti.

Guarda anche Scarpe per bambini; Moda per adolescenti.

Bibliografia

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Callahan, Colleen e Jo B. Paoletti. È una ragazza o un ragazzo? Identità di genere e abbigliamento per bambini. Richmond, Virginia: The Valentine Museum, 1999. Opuscolo pubblicato in occasione di una mostra con lo stesso nome.

Calvert, Karin. Bambini in casa: la cultura materiale della prima infanzia, 1600-1900. Boston: Northeastern University Press, 1992. Eccellente panoramica della teoria e della pratica dell'educazione dei bambini in relazione agli oggetti dell'infanzia, inclusi vestiti, giocattoli e mobili.

Rosa, Chiara. Abbigliamento per bambini dal 1750. New York: Drama Book Publilsher, 1989. Panoramica dell'abbigliamento per bambini fino al 1985, ben illustrato con immagini di bambini e indumenti reali.