Esperimenti di biologia del liceo

A differenza della scienza alla scuola media, la biologia del liceo è pratica. Gli esperimenti sono una parte comune dei corsi di biologia, sia che facciano parte di una classe di laboratorio controllata, di una fiera della scienza o di progetti individuali per studenti.

Esperimento di biologia di indagine sul campo

Questo esperimento è fantastico perché è economico, facile e puoi farlo in una varietà di aree intorno alla tua scuola o mandare gli studenti a casa con esso. L'obiettivo è osservare l'area intorno a te nel tempo e osservare i campioni che raccogli.

• Idee per la notte degli anziani
• Immagini reali di adolescenti della vita quotidiana
• Galleria regali di laurea

Materiali di cui avrai bisogno

• Barattolo o buste per raccogliere campioni
• pinzette
• Guanti
• I picchetti e lo spago o i coni sono utili per contrassegnare un'area
• Carta o diari per prendere appunti
• Vetrini, coprivetrini e un microscopio

Istruzioni per l'osservazione

Prendi nota che osserverai la tua area per diversi mesi, quindi scegli un'area che sia facile da rimarcare o dove puoi lasciare i contrassegni in modo da tornare ogni volta nella stessa area designata.

1. Chiedi agli studenti di scegliere un punto da osservare. Il punto non dovrebbe essere più di due o tre piedi quadrati.
2. Dovrebbero scrivere e notare tutto ciò che vedono. Esempi di domande guida includono:
   1. Vedi tracce di animali? (Cerca stampe, scat o guano, pelliccia, pellet di gufo, ecc.)
   2. Che piano di vita vedi? (Cerca muschi, licheni, erbacce e altre piante.)
   3. Che fungo vedi? (Cerca funghi e altra crescita fungina.
   4. Che insetti vedi? (Esorta gli studenti a cercare specificamente le relazioni qui, come collegare le zanzare con l'acqua, o le api con i fiori o un alveare.)

Campionamento e istruzioni in classe

1. Guida gli studenti a stabilire connessioni e annotare relazioni nella loro area contrassegnata. Chiedi loro di fare un inventario dell'area e di disegnare una mappa approssimativa di dove si trova tutto.
2. Se possibile, chiedi agli studenti di usare una pinzetta e prelevare delicatamente campioni di terreno, funghi, muschio, piante, insetti, ecc.
3. Torna in classe, studia i campioni. Le cose che puoi cercare includono:
   1. Valore del pH del suolo o dell'acqua
   2. Microrganismi nell'acqua
   3. Cellule vegetali al microscopio
   4. Struttura comparativa dei fiori che trovi
4. Richiedi agli studenti di registrare tutto nel proprio diario o taccuino interattivo.

Suggerimento per l'insegnante: allestire stazioni in classe per la visualizzazione, la dissezione, il disegno, il test del pH, ecc. Ciò consentirà agli studenti di scegliere come procedere con l'esame dei campioni.

Test per i batteri

Chiedi agli studenti di vedere dove si nasconde la maggior parte dei batteri. Questo esperimento è ottimo se vuoi un laboratorio che abbia risultati garantiti. C'è sempre qualche tipo di batterio in agguato da qualche parte che aspetta solo di crescere maturo sulla capsula di Petri dello studente.

Materiali

• Piatti Petri pronti, tre per studente
• Tamponi sterili
• Nastro del pittore
• nastro adesivo
• Pennarello indelebile
• Carta millimetrata
• Forbici
• Righello

Materiale Appunti : È anche possibile acquistare piastre Petri sterili e agar separatamente, tuttavia, è molto più probabile che gli studenti contaminino la piastra prima di eseguire il tampone.

Preparare le capsule di Petri

1. Prima di aprire qualsiasi materiale, chiedi agli studenti di identificare tre luoghi (ma in un luogo fisico come a casa o a scuola) in cui eseguire il tampone per i batteri. Incoraggiali a ipotizzare in quale luogo pensano che crescerà la maggior parte dei batteri.
2. Usando la capsula di Petri, traccia tre cerchi sulla carta millimetrata e ritaglia.
3. A matita, traccia una linea per indicare la 'cima' del cerchio. Non importa dove tracci la linea, ma avrai bisogno di qualcosa che ti mostri come è orientata la tua capsula di Petri in modo che tu possa essere sicuro di seguire la stessa colonia ogni volta che osservi.
4. Sul retro del cerchio di carta millimetrata, annota la posizione in cui prendi il tampone e la data in cui prendi i tamponi. Fallo per tutte e tre le piastre Petri che hai.

Raccolta di campioni

Chiedi agli studenti di portare sul sito i tamponi sterili non aperti e le piastre di Petri chiuse. Con attenzione, dovrebbero:

1. Appoggia la capsula di Petri su una superficie piana.
2. Srotolare il tampone.
3. Passa il tampone sull'area che sospettano abbia batteri.
4. Sollevare il coperchio, far scorrere delicatamente il tampone usato sull'agar e chiudere il coperchio, con attenzione ma rapidamente.

Suggerimento: a volte è utile chiudere la capsula di Petri con del nastro adesivo in modo che la capsula di Petri non perda accidentalmente il coperchio.

Valutazione dei risultati

1. Chiedi agli studenti di disegnare cerchi delle dimensioni di una capsula di Petri nei loro libri di laboratorio o su carta millimetrata separata. Disegna una settimana di piastre Petri per ogni piatto dello studente.
2. Man mano che le colonie iniziano a crescere, chiedi agli studenti di disegnare le dimensioni sui loro quaderni, facendo osservazioni quotidiane. Se non possono osservare ogni giorno, chiedi loro di osservare negli stessi giorni per un mese.
3. Dovrebbero anche registrare il colore e altre caratteristiche notevoli delle loro colonie di batteri nei loro libri di laboratorio.
4. Alla fine, le conclusioni degli studenti dovrebbero descrivere il perché

L'effetto della luce sulla crescita

In questo laboratorio, gli studenti studiano come la luce influenza la crescita delle piante. Gli studenti possono usare qualsiasi pianta, ma il crescione crescerà più rapidamente in modo che i tuoi studenti possano ottenere risultati più velocemente.

Materiali

• Crescione
• Tazza o ciotola di polistirolo
• Terriccio
• Righello
• telecamera

Istruzioni

1. Il giorno 1 - pianta i semi nel terreno nelle tazze.
2. Etichetta le tazze in base alla luce che utilizzerai. Puoi confrontare la luce del sole con il buio completo o puoi confrontare diversi tipi di luce.
3. Ogni giorno dopo il giorno iniziale, scatta una foto di ogni tazza e prova a misurare la crescita, se presente.
4. Per le tue voci di laboratorio, misura i germogli e annota le caratteristiche di colore e forma.

Rigenerazione Planaria

In questo laboratorio, gli studenti osservano la velocità con cui si rigenerano le planarie e verificano se il modo in cui le si taglia fa la differenza sul modo in cui ricrescono.

Materiali

• 9 planari
• 3 piccole capsule di Petri in plastica
• 1 grande capsula di Petri di plastica
• 1 pipetta di plastica
• 1 lente d'ingrandimento
• 1 coprioggetto in plastica
• Acqua di fonte
• Pennarello indelebile
• Tovaglioli di carta
• Impacco di ghiaccio (opzionale)

Istruzioni per la configurazione

1. Inizia numerando le tre piccole capsule Petri per assicurarti che nulla venga confuso in seguito.
2. Usando la pipetta, spostare un planarium nella grande capsula di Petri.
3. A questo punto, potresti provare a mettere la capsula di Petri su una borsa del ghiaccio per qualche minuto. Questo non è del tutto necessario, ma rallenterà il Planarium per renderlo più facile da tagliare.
4. Fai tre tagli al planario:
   1. Proprio dietro la testa
   2. Proprio nel mezzo
   3. Dritto verso la coda
5. Utilizzare la pipetta per trasferire delicatamente ogni segmento in una nuova capsula di Petri (con acqua di sorgente).
6. Ripetere i passaggi con tutti i restanti segmenti di vite senza fine.
7. Ogni giorno, osserva la planaria. La rigenerazione sarà considerata 'completa' quando appariranno i fotorecettori (i punti neri che sembrano occhi sulla testa del planario).

Esempi di esperimenti di biologia nelle scuole superiori

Sia che tu stia cercando un progetto per la fiera della scienza o che tu abbia bisogno di creare un progetto per un compito in classe, ci sono numerosi progetti di biologia in cui gli adolescenti possono mettere le mani.

Dissezione della rana :Sezionare una ranaè una parte essenziale della biologia del liceo. Se possibile, prova a procurarti esemplari femminili e maschili per la tua classe in modo che gli studenti possano vedere le uova e confrontare l'interno con la rana maschio. Diversità tra i campioni di piante : Un altro semplice esperimento di biologia consiste nell'entrare nel tuo ambiente naturale, come un parco locale, per osservare la diversità tra i campioni di piante. Per rendere l'esperimento più dettagliato, gli studenti possono strofinare i campioni raccolti su carta da filtro per osservare quali piante presentano quali colori. Gli adolescenti possono lavorare per scoprire perché alcune piante presentano determinati colori. Acqua da fonti comuni : L'acqua è ovunque. Sfortunatamente, anche l'acqua contiene numerosi elementi. Un ottimo esperimento consiste nel raccogliere campioni d'acqua da un'ampia varietà di fonti e visualizzarli al microscopio. Gli studenti possono quindi confrontare i loro risultati e tentare di postulare il motivo per cui una data fonte d'acqua presenterebbe più organismi di un'altra. Lievito : Un altro esperimento consiste nel prendere un pezzo di pane permonitorare gli stampiche crescono in un periodo di due settimane. Genetica delle piante di pisello : Gli studenti possono ricreare la genetica di Mendelesperimenti sulle piante di pisello. Coltivando piante di pisello e confrontando i loro fenotipi, gli studenti possono capire qual è il genotipo di ciascuna pianta madre. Confronto tra cellule animali e vegetali : Per capire meglioanimaleecellule vegetali, gli studenti possono confrontare le cellule delle loro guance con le cellule di una cipolla. Basta colorare le cellule con iodio o un altro colorante per vedere meglio le strutture cellulari al microscopio. Modelli di DNA : Creazione di unmodello di DNAè un ottimo modo per aiutare gli studenti a comprendere la struttura e la funzione del DNA in genetica. Gli studenti possono usare caramelle, spago e stuzzicadenti per creare un modello abbastanza realistico della struttura a doppia elica.

Metodo Scientifico e Biologia HS

Gran parte della biologia delle scuole superiori si concentra sull'instillare gli elementi della scienza negli studenti. Ilmetodo scientificoè uno di questi focus principali. Il metodo spinge i partecipanti alla scienza ad essere investigatori ea formulare un'ipotesi su cosa accadrà in un dato esperimento, chiamato ipotesi. Lo scopo dell'esperimento è quindi dimostrare che l'ipotesi è corretta attraverso l'esperimento o dimostrarla errata. Ciò spinge gli adolescenti a essere coinvolti nel metodo scientifico mentre insegnano altre abilità scientifiche come:

• La capacità di fare una stima razionale basata su fattori e conoscenze attuali
• Chiudi dettagli e capacità di monitoraggio
• La possibilità di sbagliare e come superarlo se si scopre che è così
• Abilità di pensiero rapido

Per quanto divertenti possano essere gli esperimenti di biologia, c'è una componente educativa che guida l'esperimento.

pensiero finale

Per gli adolescenti, la biologia delle superiori può essere divertente. Trovare l'esperimento giusto può aiutare la biologia a spuntare fuori dalla pagina e diventare più di un altro corso di studi richiesto. Chissà? Forse al tuo studente verrà persino chiesto di inserire unfantascientifico?